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承担了传道解惑的职责

2018-12-12 17:44

考试成绩,是学生学习成果的一部分,属于学生隐私。作为教师,要保护好学生的隐私,特别是义务教育阶段。要防止在义务教育阶段就开始以升学为目的的错误教育观念,这样才能确保切实减轻学生负担,让学生健康快乐的成长。

在学习过程中,学生的成绩,仅仅是学生整个学习过程中的一部分内容。评价一个学生,要看综合素质。这是素质教育的要求,也是教育规律的要求。

一般来说,所谓“差生”就是学习成绩比较后进的学生,或者比较“调皮”,不易“管理”的学生。这个称谓和概念,从教育科学角度来看,属于误导性说法。教师们如果用这个概念来评价学生,等同于不能公平性评价,甚至是存在歧视的评价,这对教学带来的不良影响是很深远的。中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心,对1426人进行了一项调查显示,80.2%的受访者都认为当前教育中的“差生”现象非常普遍。72.4%的受访者承认自己在上学期间遭受过老师“差生”的定义。

教师,承担了传道解惑的职责,是教育中最重要的因素之一。教师对学生的影响极其的重要,因此,提升教师队伍整体素质一直都是提高教育教学质量的重要途径。在这个过程中,消除教师错误观念,书里科学的育人观就显得十分重要。

笔者认为,只有扭转教师心目中由来已久的“差生”概念,才能对中国的义务教育起到巨大的作用和改善。(未来网王思翔)